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内容简介
马克斯·范梅南教授是北美“现象学教育学”的领袖人物之一。《教学机智——教育智慧的意蕴》一书是当代西方现象学教育学的经典之作。该书在北美和欧洲拥有广泛的读者，在教育领域产生了深远影响。该书于1991年在加拿大和美国同时出版，随后不久，便被译成了西班牙、挪威、朝鲜等不同语言的译本。范梅南教授以他独到的现象学研究方法和敏锐的教育经验，从“现象学教育学”的角度，以教师、父母和学生的生活经历为原材料，对教育学的诸多方面进行了十分深刻的和有益的思考。他在本书中提出的新型教育学思想和概念，如“教育机智”、“教师替代父母的关系”、“教育的情绪”、“教育生活的体验”、“对学生的主体性的体验”，等等，引起了教育界、学书界的广泛关注和兴趣并在功利主义和实用主义盛行，对以责任和使命为基础的pedagogy一词还很陌生的北美掀起了一股“教育学热”。
本书既能作为教育学的经典，又能避免被各种各样的传统和现代教育学理论术语所困扰，是教育专家和学者、普通教师、儿童心理工作者、家长以及那些与年轻一代成长息息相关的成年人都感兴趣的好书。
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读者：tengjd 最新讨论：2008-2-11 11:18:11 评价等级：
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| 作为现象学教育学的开创者之一，马克斯·范梅南教授在《教学机智：教育智慧的意蕴》一书中提出了建立一门新型教育学的可能性。这种新型的教育学即为现象学教育学，在笔者看来，就是“生活世界”的教育学。 “生活世界”是现象学的一个基本概念，是指我们现实地生活于其中的世界，它是相对于科学世界而言的。什么是“生活世界”的教育学呢？众所周知，我们日常接触的教育学都是以成套的理论知识系统呈现的，“生活世界”的教育学则存在于鲜活丰富的教育活动中。 作为一种源于生活，并在生活中不断发展改进的教育学，“生活世界”的教 ......[查看全部]
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