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内容简介
我们通过广泛的问卷调查，通过对课堂教学的观察发现，学生在课堂上的参与程度与教师的教学水平、师生的关系以及课堂氛围等因素密切相关。要促进学生课堂的高效参与，首先要关注并解决教师方面的问题。教师在教学活动中处于主导和首席的地位，他们的态芳会对学生产生积极或是消极的暗示，他们营造的课堂心理氛围也影响学生形成开放或是闭锁的心态。还有教师对教材的处理，教学活动的设计，如果照本宣科，一味讲解，学生必然感到厌倦；如果定位不准，过分拔高，学生就会无所适从。因此，教师要以民主、尊重和开放的态度，创设宽松和谐的课堂学习环境，调适自己的教学使之有利于学生的积极参与。在这方面，我们的教师进行了积极的探索，形成了一些有效的办法和策略。在教材的处理上，我们注意寻找学科内容与学生生活和经验之间的联系，让学生体会到学科知识的价值和作用，感受到学科知识的内在魅力，从而激发他们学习探究的兴趣和热情；我们注意用学生关心的热点问题导入教学，在情绪高涨的状态下开始学习；我们注意整合教材内容，设计综合性问题，让学生围绕部题，自己读书探究，相互讨论交流。在教学活动的设计上，我们凸显学生的主体地位，遵循学生的认知规律展开教学，根据学生的需求设计活动，通过创设情境、任务驱动，问题中心等多种方法引导学生主动学习、逢主解疑。另外，我们还强强实验演示，发挥多媒体的功能，运用辅助教学手段丰富学习活动。体育、信息技术等学科还尝试改进教学组织形式，以兴趣和能力分班组织教学，尽量为学生的积极参与，有效学习创造最为有利的条件。
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