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内容简介
开场白——孩子聪明与否取决于心理战术的好坏
脑子好坏全凭教育方法
父母希望孩子有健康的身体，良好的性格，同时做父母的谁都要考虑孩子的未来。充分发挥孩子智力的潜能，使之自如地完成学校的学业，具备顽强的思考力、创造力和丰富的知识，成为社会有用之材，此乃父母的共同愿望。
自己姑且不论，但求孩子头脑聪明，此乃许多父母的真实愿望。
可是，与父母的这种愿望相反，一般人在谈“头脑聪明”时，往往有一种固执的倾向，认为那是天生的、遗传的。其原因之一是宣传过了头，过去的智力观强调，人的智力天生因素很重要，智商终生不变，伴随人的一生。但是孩子的头脑则不然，与这种因素相比，更多的是为出生后所处的环境、条件等因素所左右。例如，周围的大人，尤其是要看母亲创造的环境如何。孩子的头脑具有巨大发展的可能性，这样说并不过分。
尽管如此，但没有必要像教育妈妈那样强加于人，强迫孩子学习，只要抓住日常生活中的点滴机会锻炼孩子的头脑就行了。本书以从三岁到上学的孩子为对象，探讨的是在游戏、家庭日常会话，母子自然接触时，怎样做才能使孩子聪明起来的问题。
过去，我在《轻松快捷的学习技巧》、《成功的考试技巧》等书中，结合我的亲身体验，从心理学的角度出发，探讨过怎样做才能使学习轻松而有效。这些书以初中、高中学生为对象，但这种轻松而有效的学习方法并不只适用于初中、高中学生。方法有所不同，小学生也可以掌握。不但如此，可以说到成为初中、高中学生后为时已晚，在此之前，即在上小学之前若掌握这一方法，学习就不费劲了。
本书的主题，就是要使作为这种合理的学习方法、思考基础的头脑健全起来。只要做到这一点，孩
子在校学习的任务短时间可完成，余下的时间可游戏、锻炼身体，生活就从容不迫了。
但是，何谓“聪明”，智力测验出的智力又是什么？事先有必要认真考虑一下。
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