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内容简介
本书分上、下两篇。上篇，主要陈述对课堂教学的一些基本理念和想法。力图站在“以学生发展为本”的高度，从。以学论教”的角度着重与大家讨论两个问题，一是怎样评价一节课，二是怎样备好一节课。下篇，围绕“怎样上好一节课”，就广大教师在课堂教学改革中所面临的种种困惑，用大量的课堂教学案例，分专题依据教学设计的一般原理和方法进行剖析，力求反思自己的日常教学行为，感悟什么样的行为能促进学生的发展，什么样的教学行为不能促进学生的发展，甚至有碍学生的发展；从而不断地改进和规范自己的课堂教学行为，哪怕是一句课堂教学用语。
我们没有把握说，这本书能解决广大教师在课堂实践中面临的所有问题。但可以肯定地告诉您，这是一本实实在在的书。作为一名小学数学教研员，自然多了一份作为旁观者去感悟课堂的责任，常常为教师们大胆的改革意识和创新意识所感动，也不断地为课堂上出现的“败笔”感到遗憾和惋惜。于是，厚厚的一叠听课笔记便成了自己研究教学的宝贵财富，书中展现在大家面前的就是从这些听课笔记中提炼出来的、发生在日常教学中的生动的具体的事件，既有完整的典型课例的实践与反思，也有片段的摘录与评析。一个个典型的课例都来自于我们对课堂的潜心探索和实践，都曾在每一位执教教师的教学生涯中有过里程碑的意义。片段尽管短小，但如果能用心感悟，不管是成功的，还是失败的，都能给您以启迪。笔者的体会与思考，虽说不上是真知灼见，但也不乏冷静和理性的思考。
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