序言
“十三五” 期间, 加速转变生产方式, 调整产业结构, 将是我国国民经济和社会发展的重中之重。而要完成这种转变和调整, 就必须有一大批高素质的技能型人才作为坚实的后盾。

根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020 年) 》的要求, 至2020 年, 我国高技能人才占技能劳动者的比例将由2008 年的24. 4%上升到28% (目前一些经济发达国家的这一比例已达40%)。可以预见, 作为高技能人才培养重要组成部分的高级技工教育, 在未来的10年必将会迎来一个高速发展的黄金时期。

近年来, 各职业院校纷纷开展工业机器人应用与维护专业高级工培养的试点工作, 并取得了较好的效果。但由于起步较晚, 课程体系、教学模式都还有待完善和提高, 教材建设也相对滞后, 至今还没有一套适合高级技工教育快速发展需要的成体系且高质量的教材。现有工业机器人应用与维护专业的高级工教材或是内容陈旧, 实用性不强; 或是形式单一, 无法突出高技能人才培养的特色, 更没有形成合理的体系。因此, 开发一套体系完整、特色鲜明、适合理论实践一体化教学, 反映企业最新技术与工艺的工业机器人应用与维护专业高级工教材, 就成为高级技工教育亟待解决的课题。

鉴于工业机器人应用与维护高级技工短缺的现状, 广西机电技师学院与机械工业出版社从2014 年6 月开始, 组织相关人员, 采用走访、问卷调查和座谈会等方式, 对国内具有代表性的机电行业企业、部分省市的职业院校进行了调研, 了解到了目前企业对工业机器人应用与维护高级工知识和技能的要求, 学校对工业机器人应用与维护专业高级工的教育教学现状、教学和课程改革情况以及对教材的需求等。在此基础上, 紧紧依托行业优势, 以为企业输送满足岗位需求的合格人才为最终目标, 组织了行业和技能教育方面的专家对本套教材的编写内容、编写模式等进行了深入探讨, 最终形成了编写框架。

本套教材的编写指导思想明确, 坚持以达到国家职业技能鉴定标准和就业能力为目标,以专业(工种) 的工作内容为主线, 以工作任务为引领, 由浅入深, 循序渐进, 精简理论,突出核心技能与实操能力, 使理论与实践融为一体, 充分体现“教、学、做合一” 的教学思想, 致力于构建符合当前教学改革方向, 以培养应用型、技术型和创新型人才为目标的教材体系。

本套教材重点突出三个特色。一是“新” 字当头, 即体系新、模式新和内容新。体系新是指把教材由以学科体系为主转变为以专业技术体系为主; 模式新是指把教材由传统章节模式为主转变为以工作过程的项目任务为主; 内容新是指教材充分反映了新材料、新工艺、新技术、新方法等“四新” 知识。二是注重科学性。教材从体系、模式到内容均符合教学规律,符合国内外制造技术水平的实际情况。在具体任务和实例的选取上, 突出先进性、实用性和典型性, 便于组织教学, 以提高学生的学习效率。三是体现普适性。由于当前工业机器人应用与维护专业高级工生源既有中职毕业生, 又有高中生, 各自学制不同, 此外还要考虑到在职培训, 教材内容在编排上以最大程度照顾到了不同层次的求学者, 适用面广泛。

此外, 本套教材还配备了电子教学数字化资源库, 以及相应的实习教程和现场操作视频Ⅳ 等, 初步实现了教材的立体化。

我们相信, 本套教材的出版, 对深化职业技术教育改革, 提高工业机器人应用与维护专业高级工培养的质量, 都会起到积极的作用。在此, 我谨向各位作者和为这套教材提供帮助的学者和单位表示衷心的感谢。

广西机电技师学院院长 向金林


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