序言
“如果让我从头再养育一次孩子, 我会培养他们什么能力呢?”

前几天, 我在一家常去的咖啡厅里看见一对母子,妈妈在指导孩子做辅导班的作业, 看着他们的身影,这个问题就浮现在了我的脑海中。

2012 年春天, 我的两个女儿都大学毕业了,她们开始各自迈向自己选择的人生道路, 所以我的育儿时期也算告一段落。但是,由于《让孩子自发学习的方法》等书要出版上市,而且我还开设了面向妈妈群体的“妈妈学校”,所以会收到来自妈妈们的各种提问。

从很早以前我就开始发行的电子杂志上也有“Q&A” 专栏,最近里面的问题内容发生了变化。以前询问的问题大多是“如何提高孩子的学习成绩”等学习技巧类的问题,而现

在关于“孩子在学校受到了同学的欺负”“中考失败了,学不进去”“或许太累了, 每天一点精神也没有”之类的问题越来越多。

与之前相比,育儿相关信息增长了数百倍、数千倍。面对如此庞大的信息量, 我们更加不明白自己应该相信哪些,前进方向又在哪儿。

生活在信息时代,我会如何育儿呢?我再次认真思考,脑海里浮现出了“培养孩子抗压力” 的框架。

培养出能够自我肯定的孩子,即便发生艰难困苦、意外之事,也会觉得“现在的自己挺不错的”“很高兴出生到这个世界上”。

要顽强生存,即活出自我、怀有自信、随机应变且不畏惧变化。无论到何时, 父母能做的事情都是有限的。即便希望孩子生活在没有压力的环境中,可生存原本就是压力,纵

使除去了一个压力, 其他压力还会变换形态接着出现。

“希望孩子尽量快乐地活着”,可孩子不能永远活在父母的保护之下。随着成长,孩子看见的风景会逐渐变化,会逐渐不满足父母提供的环境。父母提供的环境是有限的,之后

只能让孩子自己成长, 自己吸收外来事物, 自己思考。

而现在孩子们需要的, 正是能够自己开辟道路的力量。

总之,家庭教育是第一教育,即便他们去学校,去辅导班,在家里度过的时间也是最长的,就像每天沐浴洗澡一样,他们每时每刻都在接受父母的价值观,尤其是长时间生活在

一起的妈妈的价值观, 会影响孩子价值观的初步形成。

也就是说,如果妈妈变化,孩子也会跟着变化。

为了培养出有抗压力的孩子,现在请大家一起来思考如何更好地进行家庭教育。

本书会介绍妈妈们提出的问题, 以及我对应的回答。这些问题都取自于我发行的电子杂志“妈妈学校•成员沟通”。

此外, 我还列举了孩子会随着妈妈变化的实例,最后一章也收录了“正向教育妈妈”座谈会的内容。

希望本书能够帮助你构筑更幸福的亲子关系。



江藤真规



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