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游戏,让学习高效

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  • I S B N :978-7-111-57657-0
  • 条码书号:9787111576570
  • 上架日期:2017/9/12
  • 出版日期:2017/9/14
  • 版       次:1-1
  • 出 版 社:机械工业出版社
  • 原出版社:Pfeiffer & Co
  • 丛 书 名:
  • 页     数:309    
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详情描述

内容简介

本书提供了循序渐进的方法来实现游戏化,通过案例、技巧、提示和工作表来帮助学员或教员将想法付诸实践,很大程度上为学生使用原书做指导,包括测试、工作表和填空,这将有助于学生更好地理解学习、培训游戏化的思想、概念和构成。

目       录

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作者简介

[美] 卢卡斯·布莱尔(Lucas Blair)

关于作者卡尔M.卡普曾荣获教育学博士学位,是一位学者和作家,还是融合学习、技术和商业运作为一体的专家。他是布隆伯格大学教育技术专业的教授,学校坐落在美国宾夕法尼亚州布隆伯格市。卡尔是布隆伯格大学交互技术学院的助理院长。他为研究生授课,如“教学游戏的设计”,该课讲授如何利用技术和交互设计促进学习。他的一个叫“技术教育中的建模与仿真”的项目受美国自然科学基金资助,卡尔被授予联合首席研究员。该项目的目的是开发一款3D互动视频游戏来教中学生学习数学、科学、工程方面的知识。卡尔的团队负责把游戏与教学法结合起来。另一个项目叫“虚拟在线抗拉强度测试模拟仿真”。卡尔的团队主持仿真的设计和开发工作。

卡尔也为众多组织提供咨询。比如在培生集团(Pearson),卡尔为一个叫佐尔斯学院的项目提供支持,指导他们在一个备考环节加入游戏元素,而考试本身是高风险的。从那以后,这个培训产品在吸引学员投入,激发学习热情方面异常成功,协助学员备考高风险测试。提供过咨询服务的其他组织有百得、基因泰克、欧莱雅、家乐氏和主要的制药公司。卡尔是美国国家安全局顾问委员会(NSAAB)下辖的新兴技术专委会的成员,也是国家科学基金诸多访查委员会的成员,还是许多创业公司董事会的成员。

卡尔是五本书的作者,其中包括《在3D中学习》 (Learning in 3D)和《学习中的小机件、游戏和小发明》(Gadgets,Games, and Gizmos for Learning)。近写的一本书是《游戏,让学习成瘾》(The Gamification of Learning and Instruction)。在这本书里,卡尔对有效的游戏化学习背后的研究和理论体系进行了梳理。他查阅了所有的相关研究报告,从灵活的奖励方案到虚拟化身的使用,再到亲社会行为的游戏化。卡尔的第六本书,《游戏,让学习成瘾》的姊妹篇,即《游戏,让学习高效》,也可以看作游戏化学习的实践手册。

卡尔还接受过很多组织的采访,并在刊物上发表多篇文章,这些组织有:美国的《培训杂志》(Training)、美国人才发展协会的《培训与发展》(T&D)期刊、《软件策略》(Software Strategies)、《知识管理》(Knowledge Management)、《远程教育》(Distance Learning)、《制药之声》(PharmaVoice)、《培训季刊》(Training Quarterly)、《福布斯在线》(Forbes Online)、Mashable,还有大众电视和广播频道,传播的内容涉及卡尔在教学、技术、游戏化方面的设计。2013年3月,卡尔出现在《培训杂志》的“深谋远虑”专题中。在珍妮·普马克的《游戏开发精要》系列丛书中,卡尔被多次引用。卡尔利用人气超高的“卡普评论”网站作为博客。他是高频曝光的主旨演讲者、工作坊的主持者,是许多国内、国际会议的主持人和组委会成员,也主持过私人企业的活动、大学的活动。

卡尔坚持用游戏设计中的交互技术为企业寻求战略性的、全面的组织学习方案,并矢志不渝。他笃信有效的教育和培训是提高生产力和效益的关键所在。你可以通过www.karlkapp.com 联系到卡尔。

卢卡斯·布莱尔博士是小鸟游戏公司的创始人。小鸟游戏公司是一家严肃游戏开发企业,专注于教育和医疗领域。他还在布隆伯格大学讲授教学游戏的开发课程,并在哈里斯堡科技大学开发严肃游戏和模拟仿真。他的博士论文是研究如何利用视频游戏中的成就机制改善学员的成绩、自我效能感和动机,并于2011年获得了中佛罗里达大学建模与仿真领域的博士学位。这一研究使得卢卡斯成为教育革新浪潮中电子徽章领域的活跃分子,在“终生学习徽章”竞赛中,卢卡斯用他的“徽章铸造”这一徽章生成平台打入决赛。在中佛罗里达大学时,他是复古实验室的游戏设计师,该实验室是一个研究和开发严肃游戏的团队。复古实验室在卢卡斯时代为十几个客户制作了课件和严肃游戏,并屡获殊荣。其间还公开发表了研究论文。在那个时期,复古实验室获得的奖项包括:游戏《魔鬼代言人》获得2011年国际严肃游戏大奖赛铜奖,游戏《魔鬼代言人》进入2011年度严肃游戏展示和挑战赛的决赛,游戏《花园防御》获得了2011年度严肃游戏展示和挑战赛的金奖,游戏《CPI培训师》进入2010年度严肃游戏展示和挑战赛的决赛。在成为严肃游戏设计师之前,卢卡斯是国防培训与仿真系统的教学设计师。在2006年,卢卡斯完成了布隆伯格大学教学技术方面的硕士学位的学习。

里奇·梅施是绩效开发集团客户关系部门的高级总监,集团位于宾夕法尼亚州的莫尔文镇。他在体验式、情景化教学领域驰骋了近25个年头。他曾为十几家全球的机构服务,通过行为转变和绩效提升实现组织的商业目标。

他在1985年就进入了学习和绩效领域,暂时告别了他的爱——剧本创作。然而,他发现自己讲故事的能力可以很好地运用于学习项目中。他帮助开发了案例教学的框架和技术。他的工作首先应用于领导力的教学中,在该领域叙事的教学手段好评如潮。鉴于领导力的教学内容逻辑简单,但行动困难,里奇发现模拟仿真在培养高水平领导人才方面特别有用。

在模拟仿真之外,里奇对新兴的学习技术也心驰神往,在移动学习和沉浸式学习环境方面潜心钻研。

里奇的学习产品获得了许多行业荣誉,包括布兰登霍尔卓越奖、模拟仿真领域的新媒体视觉奖、纽约国际广告节的银奖、人力资源高管(HR Executive Online)的年度十强。

里奇在行业会议和大型活动中频繁曝光,活动源自但不限于美国人才发展协会(ATD)、人力资源管理协会(SHRM)、数字学习协会(eLearning Guild)、学习3.0组织(Learning 3.0)、应用学习技术协会(Society for Applied Learning Technology)、Linkage领导力大会。

他在主要期刊上发表过多篇文章,这些期刊包括《培训焦点》(Training)、《培训技术简讯》(Focus, and Technology for Learning)。在他的专栏“津津乐道”(Spinning Yarns)中有一篇文章《使用故事来强化仿真和培训的七个招数》(Seven Tips for Using Stories to Enhance Simulations and Learning),系统地探寻了使用叙事技术赢得学员注意力的佳途径。他还是新的《移动学习的革命:移动设备的使用如何默默地改变我们的学习方式》(The Mobile Learning Revolution: How the Use of Mobile Devices is Slowly Changing the Way We Learn)一书的作者。

里奇在剧本创作中的热情延伸到了他的学习设计中。他的剧本《暂定》(Temporary Arrangements)和《臆造》(Figment)都被专业团队制作。在匹兹堡新作品节上,他被认定为出色的剧作家,而其作品《暂定》获得了杰出剧作奖。里奇还是个活跃的音乐家和乐器收藏家。他在乐队“布鲁斯社区”中担任吉他手。

里奇在培训行业的一个叫 “绩效很重要” 的博客(http://blog.performdev.com)中做编辑,并频繁参与互动。这个博客探讨体验式学习、绩效支持,以及新兴的学习技术。

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编辑荐语

游戏,让学习更美好!
本书是实用易行的交互式学习实践指南,
教你如何循序渐进、万无一失地实现游戏化并将其应用于管理、培训与教育。
加上姊妹篇《游戏,让学习成瘾》的链接

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